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通过对知识的广度和多样性的重视，我的文科教育为我提供了机会，探索各种不同的，但相互关联的主题。这就造成了一个整体的，跨学科的方法来分析和研究，书面和口头沟通，最重要的，批判性思维。
“这里的教授们提供了自己作为一个资源持续不断。他们真的看到学生们雄心勃勃，要完成这么多，真的氧装备我们这样做。”
我们的教师和我们的课程Embody座椅股权，多样性，包容性，并在学生培养从约区别学习能力的社会正义的承诺，理解不平等，并在更广阔的世界来应用这些值。从核心程序 我们要求的多样性，许多重大项目的内容和结构，个别课程，联合课程方案，并包容性的教学策略，氧学生掌握知识，培养技能，并构建工具有意义有助于使一个更加公正的世界。
部门了解这些值将不只是抽象地举行，不仅是我们的校园社区的特色，也是我们的课程的标志特征。许多部门注意这些值以部门学习目标的核心，其内部在这些问题上的主要提供有关这些问题的具体课程，从他们独特的学科优势，提供曲目或浓度，和/或向往的原之一。总之，学生 - 不管他们的主要和次要的 - 应该由氧毕业时，社会不平等的一个更关键的知情意识，促进公众利益的容量。
不管学生主修，他们将成为知识，他们所选择的学科的方法精通。有将通过重点培养批判性思考能力的研究在课堂上的机会，独立，并与教师密切接触。学生掌握本学科内的理论框架，并通过分析多层次他们所选择的主题实现深度。他们学会有效的沟通者在他们的学科。
内部和部门之间，我们的课程经常跨越学科界限和借鉴了多种类型的专业知识 - 从 团队成才CSP实验课程到 客座教师计划 支持 联课程 该中心卓越的教学，并在整个课程交叉上市的课程赞助。学生们学习如何概念和多学科的方法添加的丰富性和上下文各种题材。
西方拥有的是在全球主要城市，在美国最大和最多样化的城市之一的心脏一所文科大学的不同权限。跨部门，我们的课程配合当地的地理资源（包括自然和建筑环境），以社区为基础的组织和机构，并表示此次全球文化的丰富内涵。通过社区为基础的学习和以社区为基础的研究，地质和生物实地考察，与文化机构和地方产业，实习，实践的教授，并与洛杉矶市的正式合作伙伴关系，学生在课堂上学习有着紧密的联系在社区中学习。
学生氧也提供许多机会，使他们学习连接到更广阔的世界。无论是通过一门外语，在联合国，还是我们的国际项目花了一个学期的学习，或者通过与来自世界各地的学生在校园互动，氧学生获得为他们的教育经验，在全球范围内的升值。
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